Två nya böcker!!!!

Idag fick klass 8c två böcker, utdelade av bästa Linda på Kumla bibliotek. Nedan material(mail från Linda) för att rösta på vilken författare som du önskar ska besöka oss, bonusmaterial, musik mm.

Hej hej, här kommer länkarna:

http://open.spotify.com/user/gillab%c3%b6cker/playlist/6olI71QRO11dhKymlMx3Om

Mailadress Patrik: patrik@pelosio.se
Hemsida: http://inblikk.se/

Mailadress Sara: wiolasara@gmail.com

Hörs& ses!

Bedöma texter

...i detta fall berättande text. Vem är du som bedömer och vilken klasskamrats text har du bedömt?

Helheten.
Sammanhang. Röd tråd. Dramaturgi. Innehåll-handling.

Struktur
Inledning, avslutning, titel(berättelsens namn), styckeindelning osv.

Normer
Skiljetecken, meningsbyggnad, stor bokstav osv.

Gestaltande beskrivningar

Erica :)

Gåvoböcker och omdömen

Hej hopp!

Vår fantastiska bibliotikarie Linda är tillbaka på biblioteket och på torsdagen efter lovet är klass 8c inbjudna till biblioteket för att få gåvoböcker. Nice!

*

Efter lovet så kommer vi arbeta vidare med att kommentera och ge omdömen på varandras berättelser om familjen.

*

Som vanligt så är det viktigt, och bärande för kunskapsinhämtningen, att alla håller deadline, berättelsen ska vara klar för att bli bedömd på tisdag 10 april. Ni som ska vara med i novelltävlingen får lämna in även den på tisdagen.

*

Hoppas alla kommer hem från Blåkulla tills dess. Kanske ses vi där? Har hört att det blir riktigt bra partaj i år ; ) Ska nog ta med min försäljningslista, brandvarnare mm you know, om det går hett till :)

Når vi målen?

Hur bedömer vi de texter vi skrivit om familjen?
Vad behöver du utveckla?
Vilka framsteg har du gjort?
Hur formulerar vi en utvärdering/opponering på bästa sätt?
Hur genomför vi denna?

Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 9

Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer. De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad. Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans. Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar. Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap. Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters inne­håll och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.

Beslut(togs på onsdagens lektion i svenska):

När man är klar med sin berättande text om La Familia så skriver man upp sig på en lista i klassrummet. Nästa hen(alltså han eller hon) som blir klar skriver upp sitt namn. Man arbetar parvis allt eftersom.

Man ska opponera eller kommentera kamratens text genom att skriva ett wordokument där man utifrån målen lyfter fram starka och svaga delar i texten.

Plocka gärna fram det avsnitt av texten som du finner vara det bästa och försök utröna vad det är som gör att just den delen av texten blir så bra!

Sekreterare: Erica

Swedbank och bolån

Dagens lektioner startade på Swedbank i Kumla och Calle Åberg lärde klassen om bolån och saker som är bra att veta då det kommer till husköp. Lagfart, pantbrev, försäkringar, vad en betalningsanmärkning kan innebära då det kommer till att man vill ha lån, lånelöfte, driftskostnader osv. Mycket lärorikt!

Lärandet fortsatte på Vialunskolan lektionen efter studiebesöket då Kristoffer Åberg tillsammans med klass 8c jobbade vidare med uppgifter som mailats till klassen, från banken. Se nedan. Allt helt i linje med vårt pågående arbete med hushållsekonomi.




Erica : )

Sydafrika

Elever och lärare på Vialundskolan åker till Sydafrika! Ljubica i 8c, som även är skolans elevrådsordförande, är klassens SydAfrikaresenär!

Se länk: http://www.kumlanytt.se/nyheter.php?subaction=showfull&id=1330443322&archive=&start_from=&ucat=1,10&

Erica

Barnombudsmannen intervjuade!

http://barnombudsmannen.se/

Ännu en gång är ni med och tycker till!

Hello Sweden!

På Finn upps facebooksida ligger nu en blänkare om 8c som kanske kan led till nya kontakter, utbyte och nätverkande med klasser i vårt avlånga land!

Finn upp
Vias 35:or delar med sig av sin blogg! Har du ni en blogg i klassen, lägg upp den här!
See Translation

Vias 35:or vias35or.blogspot.com
LikeUnlike · · Share · 12 hours ago ·

Hej på er!

Hellooo 8c!

Kanon att ni ringde mig! Tyvärr lyckades jag inte övertala min man att vara hemma med sjukt barn idag så jag är hemma med en uppmärksamhetskrävande 3-åring!

Här kommer ytterligare förtydligande av uppgiften så ni kan jobba vidare nu på lektionen:

Ni ska enskilt, induviduellt skriva en berättande text. Utifrån den fakta ni fått om er familj så ska ni nu ge familjen liv genom skriva en text om hur en dag för familjen ser ut. Ni kan välja att skriva utifrån någon av familjemedlemmarnas perspektiv. Hur kan en dag i deras liv gestalta sig från det att de vaknar och fram till det att de går och lägger sig. Hur är de som personer? Hur är relationerna dem emellan? Vilka aktiviteter fylls deras dagar av och vad känner de inför/om det de gör? Vad har de för lyckor och olyckor i sitt liv? Jag ger förslag på en inledning men ni gör naturligtvis en egen! Lycka till!

Nisse vaknade av att Lina stod och petade honom i magen och sa:
-Är du vaken pappa? Pappa, ska jag gå på dagis idag? Jag är hungrig pappa. Pappa, äääääär du vaaaaaken?
Endast en döv hade klarat att sova vidare med denna mänskliga väckarklocka bredvid sig tänkte Nisse och svarade:
-Mmm, det är dagis idag. Men kom, ligg lite här hos pappa Lina för det är fortfarande mitt i natten gumman...

Lycka till med uppgiften!

Erica

Uppgift arbetslivsstudier

Uppgift under vecka 7.

1. Vilken eller vilka fackförening är du/ni med i?
2. Vad kostar det att vara med?
3. Vad gör ditt fack för dig? Vad ingår?
4. A-kassa. Vad kostar det? Vad innebär det?

[Lämnas in måndag v. 7. Word, textstil 12. Namn + rubrik.]

Uppgift nummer två är att maila en bild med sig själv på arbetslivsplatsen och en passande bildtext på minst 10 meningar på engelska. Till: erica.rosenkvist@skola.kumla.se och clara.jansson@skola.kumla.se


Skickas till Erica senast fredag vecka 6.


Sekreterare: Elsa

Idag har vi haft Elsas mamma Veronica, som är pastor i metodistkykan, på besök.

Vi har fått repetera delar av det centrala innehållet i religion(världsreligionerna, polyteism, monoteism osv):

katolska kyrkan
ortodoxa kyrkan
protestantiska kyrkan


Vi har också lärt oss mer om anglikanska kyrkan, konventikelplakatet, väckelserörelsen osv.

TACK!

Erica : )

Våra familjer ska INTE hamna i lyxfällan!

Arbete gruppvis med hushållsbudget.

Samarbete med försäkringskassan, arbetsförmedlingen, troligen en bank som börjar på S, fastighetsförmedling osv.

Familjerna:

A
Man som är lastbilschaufför + man som är lärare på högstadiet
Lastbilschauffören har två barn sedan ett tidigare äktenskap, delad vårdnad.
Läraren har ett barn sedan tidigare, betalar underhållsbidrag, träffar barnet varannan helg.
Villa, med minst 4 rum och kök, i Kumla
Bil

B
Kvinna som är läkare.
En son, delad vårdnad.
Lägenhet, bostadsrätt, i Stockholm.

C
Man som är sjuksköterska + kvinna som är brandman
Två barn
Två bilar
Villa på landet utanför Kumla
Hund

D
En kvinna som är arbetslös vaktmästare + man som är sjukskriven, frisör
Lägenhet centralt i Örebro, hyresrätt.
Bil
Tre hundar


E
Mammaledig kvinna, affärsbiträde + man som arbetar som polis
7 gemensamma barn
Stor bil(för minst 9 personer)
Villa i Kumla
En häst

F
Studerande man
1 barn, den andra föräldern träffar barnet varannan helg.
Mindre hus på landet.
Bil.

G
Kvinna som är pilot + man som är advokat
Bil
Villa i Örebro
Sommarstuga på Gotland

FORMATIV BEDÖMNING

Dagens lektion i svenska

Opponera/kommentera på klasskamrats CV:

Namn: ___________________

CV jag kommenterat: ________________

Språkriktighet (stor bokstav, punkt, stavning, meningsbyggnad …)
Foto/Kort/Bild (val av kort, snyggt, ram, annan plats, bakgrund..)
Layout (huvud, rubrik, underrubriker, textstil..)
Innehållet (vad saknas, vad behöver tilläggas…)
Övrigt (helhetsintryck)


Sekreterare: Ljubica 8c

Kämpegött!

Nu har vi lite bättre kläm på nynorsk och bokmål!

Intressant och lärorik lektion med norsktalande föreläsare idag gjorde att kunskapen om det härliga norska språket ökade för samtliga närvarande!

Tack Ingvild för kunskapsspridning : )

Från Lgr 11(kunskapskrav för betyget E i åk 9):

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om svenska språkets historia, ursprung och särdrag samt jämföra med närliggande språk och beskriva tydligt framträdande likheter och skillnader.

Guleböj!

Pansartax=krokodil...eller hur har vi det med kunskaperna i/om grannspråkeet?

På måndag startar vi dagen med NORSKA! Allt i enlighet med våra mål i svenska! Vi plockar in ett proffs, Ingvild Svensson, och tackar redan nu för att vi får lära av dig!

Erica : )